Kursus Komputer Di Depok Indonesiadan Asia ( ITECH)
Kepala Litbang Agama Jakarta Muhammad Adlin Sila mengatakan, penelitiandilaksanakan dengan mengambil sampel atau responden dari sembilan MA di Jawa Barat dengan memetakan bagaimana untuk TIK di sekolah Islam. Penelitian ini ialah penelitian lanjutan dari 2017 lantas gunamemahami kompetensi guru dan murid tentang TIK.
Secara umum pemanfataan TIK oleh guru MA di Jabar pada dimensi kurikulum dan penilaian sudah tinggi, dimensi pedagogik pun lumayan tinggi, serta dimensi organisasi dan administrasi pada kumpulan sudah tinggi.
"Secara umum kompetensi TIK guru pada aplikasi dasar komputer berada pada kelompok lumayan tinggi. Guru paling sering menggunakan TIK untukkeperluan pengolah kata semsisal Ms word seperti mengetik prangkatpengamalan pembelajaran (RPP), soal ujian, dan administrasi pembelajaran," ujarnya dalam acara Seminar Hasil Penelitian pemanfataan TIK MA di Harris Hotel Bekasi, Kamis (29/3).
Sedangkan pemanfataan TIK pada kegiatan belajar mengajar di kelas masih jarang ditemukan. Guru masih tidak tidak sedikit yang menyajikanpelajaran digital, audio visual dan internet. Untuk aspek pedagogis, guru lebih tidak tidak banyak memanfaatkan TIK melalui pemberian tugas baik secara individu ataupun kelompok siswa.
Namun demikian, pemanfaatan TIK untuk pengembangan profesi guru berada dalam kumpulan rendah. Dalam satu tahun terakhir, ditemukan bahwa sebanyak 95,57 responden tidak pernah mengikuti pelatihan design grafis, 92,19 persen tidak pernah mengikuti pelatihan multimedia, 8,6 persen responeden tidak pernah mengikuti pelatihan internet dan sebanyak 80,73 persen tidak pernah mengikuti keterampilan dasar TIK.
"Namun hasil tes kemampuan TIK tik yang merangkum materi Microsoft office, design grafis dan internet pada guru MA Jabar berada pada kategorilumayan Nbaik. Ini menunjukkan meskipun tak pernah ikut pelatihan, guru-guru tetap berupaya belajar secara mandiri atau autodidak," kata dia.
Dari seluruh materi yang diujikan, guru-guru tidak lumayan menguasai desain grafis dan MS Exel. Ada sejumlah tantangan yang dihadapi guru dalam memanfaatkan TIK di MA, kendala tersebut berupa tantangan jasmani dan non fisik. Kendala yang paling utama merupakan keterbatasan parasrana dan prasarana, kecepatan internet, kemampuan atau skill guru dan keterbatasan waktu untuk memelajari keterampilan TIK.
OPeneliti bidang pendidikan dari Balai Litbang Agama Jakarta Ibnu Salmanmenyebutkan emanfataan TIK pada madrasah aliyah masih perludikembangkan guna menciptakan sistem pendidikan Islam yang kecerdikan pengintegrasian TIK nya masuk ke dalam menjadi visi tahun 2015-2019.
"Visinya yakni terwujudnya pendidikan Islam yang unggul, moderet dan menjadi rujukan dunia dalam integrasi ilmu agama, pengetahuan dan teknologi," kata dia.
Kursus Komputer Di Depok Indonesiadan Asia ( ITECH)
Kursus Komputer di Depok,Pemanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) untuk Madrasah Aliah di Jawa Barat masih perlu dikembangkan. Hal itu terungkap dalamriset bidang Pendidikan agama dan keagamaan pada Balai Penelitian dan Pengembangan (Litbang) Agama Jakarta.
Kepala Litbang Agama Jakarta Muhammad Adlin Sila mengatakan, penelitiandilaksanakan dengan mengambil sampel atau responden dari sembilan MA di Jawa Barat dengan memetakan bagaimana untuk TIK di sekolah Islam. Penelitian ini ialah penelitian lanjutan dari 2017 lantas gunamemahami kompetensi guru dan murid tentang TIK.
Secara umum pemanfataan TIK oleh guru MA di Jabar pada dimensi kurikulum dan penilaian sudah tinggi, dimensi pedagogik pun lumayan tinggi, serta dimensi organisasi dan administrasi pada kumpulan sudah tinggi.
"Secara umum kompetensi TIK guru pada aplikasi dasar komputer berada pada kelompok lumayan tinggi. Guru paling sering menggunakan TIK untukkeperluan pengolah kata semsisal Ms word seperti mengetik prangkatpengamalan pembelajaran (RPP), soal ujian, dan administrasi pembelajaran," ujarnya dalam acara Seminar Hasil Penelitian pemanfataan TIK MA di Harris Hotel Bekasi, Kamis (29/3).
Sedangkan pemanfataan TIK pada kegiatan belajar mengajar di kelas masih jarang ditemukan. Guru masih tidak tidak sedikit yang menyajikanpelajaran digital, audio visual dan internet. Untuk aspek pedagogis, guru lebih tidak tidak banyak memanfaatkan TIK melalui pemberian tugas baik secara individu ataupun kelompok siswa.
Namun demikian, pemanfaatan TIK untuk pengembangan profesi guru berada dalam kumpulan rendah. Dalam satu tahun terakhir, ditemukan bahwa sebanyak 95,57 responden tidak pernah mengikuti pelatihan design grafis, 92,19 persen tidak pernah mengikuti pelatihan multimedia, 8,6 persen responeden tidak pernah mengikuti pelatihan internet dan sebanyak 80,73 persen tidak pernah mengikuti keterampilan dasar TIK.
"Namun hasil tes kemampuan TIK tik yang merangkum materi Microsoft office, design grafis dan internet pada guru MA Jabar berada pada kategorilumayan Nbaik. Ini menunjukkan meskipun tak pernah ikut pelatihan, guru-guru tetap berupaya belajar secara mandiri atau autodidak," kata dia.
Dari seluruh materi yang diujikan, guru-guru tidak lumayan menguasai desain grafis dan MS Exel. Ada sejumlah tantangan yang dihadapi guru dalam memanfaatkan TIK di MA, kendala tersebut berupa tantangan jasmani dan non fisik. Kendala yang paling utama merupakan keterbatasan parasrana dan prasarana, kecepatan internet, kemampuan atau skill guru dan keterbatasan waktu untuk memelajari keterampilan TIK.
OPeneliti bidang pendidikan dari Balai Litbang Agama Jakarta Ibnu Salmanmenyebutkan emanfataan TIK pada madrasah aliyah masih perludikembangkan guna menciptakan sistem pendidikan Islam yang kecerdikan pengintegrasian TIK nya masuk ke dalam menjadi visi tahun 2015-2019.
"Visinya yakni terwujudnya pendidikan Islam yang unggul, moderet dan menjadi rujukan dunia dalam integrasi ilmu agama, pengetahuan dan teknologi," kata dia.
 di Akui diDunia){kind=link}
0 Comments